关于教育理念的句子_教育的经典语录_一品句子

关于教育理念的句子_教育的经典语录_一品句子

　　【教育】

　　我扑在书本上，像饥饿的人扑在面包上一样。

　　——高尔基。

　　本科生不好找工作，想考研;研究生不好找工作，想考博;博士生不好找工作，想留校;留校老师不想教学，想赚钱。

　　一盲目扩招导致的不良效果。

　　读哲学书，以养大气;读业务书，以养才气;读文学书，以陶冶情操;读史书，以使己明智;读诸子百家，以思圆行方。

　　——读书心得。

　　21天以上的重复就会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。

　　——行为心理学。

　　社会需要的不是谦虚的大学毕业生，而是大量充满激情的工作者。

　　——盛大网络总裁唐骏说。

　　陈景润如果在今天的社会，他绝对是要去要饭的。他不会去搞产业化，英语也不好，汉语也讲得不流利，按现在的标准，他是个文盲，还谈什么教授。

　　——浙大教授批对“人才”的界定。

　　有一些人，他们区别盐和糖，需要3天化验，5天观察，7天分析，9天研究，只是不知道用嘴去尝一下。

　　——知识缺陷的一种表现。

　　饭桌上教育孩子，大人伤神，孩子伤胃，全家伤心。

　　——老式教育法，一损俱损。

　　过高的期望，带来孩子的无望;过度的保护，带来孩子的无能;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，带来孩子的无奈;过多的指责，带来孩子的无措。

　　——家庭教育的“五大冲突”。

　　教育是帮助一个孩子在未来的生活中，更成功的寻找自己的幸福。

　　——专家认为，做人比分数更重要。

　　没扩招时比升学率，扩招后比重点上线率，现在比上清华、北大的人数。

　　——畸形的教育。

　　是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之才。

　　——美国教育家的育人观。

　　过分注意，特殊待遇，轻易满足，生活懒散，祈求央告，包办代替，剥夺独立，害怕苦闹，当面袒护，大惊小怪。

　　——十大溺爱现象。

　　培养教育如种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　——陶行知。

　　只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。

　　一爱因斯坦。

　　听到的，忘记了;看到的，记住了;做过的，就理解了。

　　一蒙台梭利。

　　所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

　　——皮亚杰。

　　求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。

　　——鲁迅。

　　对所学知识内容的兴趣，有可能成为学习的动机。

　　——赞科夫。

　　问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学习的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

　　——卢梭。

　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力来从事创造工作。

　　——陶行知。

　　最有价值的知识是关于方法的知识。

　　——达尔文。

　　身教重于言教。

　　——王夫之。

　　教师之所以为教，不在于合盘授予，而在相机诱导。

　　——叶圣陶。

　　教育最大技巧是，知所启发。

　　——亚美路。

　　一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

　　——教育专家直言。

　　电影应当给观众希望，感悟和好心情，因为要看绝望，观众可以在生活中看到免费的。

　　——好莱坞影星摩根·费里曼。

　　多看则明，多听则聪，多思则准，多干则成。

　　——一切来自实践。

　　牛津大学和剑桥大学似乎把学生当成生物，让生物生长;别的大学似乎把学生当成矿物，让矿物定型。

　　——英国人解释牛津和剑桥。

　　上一代人从来都认为下一代是要垮掉的，现在美国的诺贝尔奖获得者，科技带头人，就是当年“垮掉一代”。

　　——武汉大学教授顾海良的话入木三分。

　　大学应该是社会的理想模型，而不应该是社会的缩影。

　　——当代学者张汝伦。

　　青出于蓝，而胜于蓝。

　　学习的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

　　——哈佛图书馆刻。

　　名师没有高徒，名师的地位值得怀疑。在现行的教师评价体系中，是不是出了高徒，并不重要。

　　——学生成才是对老师最大的肯定。

　　现在的教育像剧场散场一样，顺着走，都可能被踩倒，谁还敢逆行?

　　——面对高考，一位母亲的无奈。

　　任何一所学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌。

　　——创新人才最耀眼。

　　读书不上学，毕业不工作，成人不独立。

　　——欧洲华人新移民“啃老”成患。

　　每个人至少有九种智能，即语言，数学，逻辑，音乐，身体，空间，人际关系，内省和自然观察，以此衡量，“差生”几乎不存在。

　　——哈佛大学教授霍华德·加德纳。

　　放下你大学生的架子，到外面去找碗饭吃。

　　——父亲对待业在家的孩子说。

　　扬长的学习是乐学，而补短的学习是苦学。

　　——一字之差。

　　在中学阶段，学生应伏案学习;在大学里，他们应该站起来四处观望。

　　——英国哲学家怀特海。

　　家长都喜欢说恨铁不成钢，可钢是炼出来的，不是恨出来的。

　　——教育孩子很重要。

　　一日不读书，无人看得出;一周不读书，口开始爆粗;一月不读书，智商必定输。

　　——不读书是瞒不住的。

　　从成长的角度来看，父母和孩子之间的关系是随着年龄的增长逐渐放手的，但在现实生活中，父母对孩子恰恰随着年龄的增长越来越不容易放手。

　　——父母别用爱向孩子转移自己的压力。

　　电脑里是种不出庄稼的。

　　——袁隆平说他带的研究生，首先就要和他一起下田，否则就不带。

　　日本人从小看《圣斗士星矢》，学到了责任和坚韧，美国人从小看《变形金刚》，学到了思维和自由;咱们从小看《喜羊羊和灰太狼》，生活真美好，狼不吃羊了，乖乖去做小绵羊。

　　——不要让中国孩子输在起跑线上。

　　幼儿园在学小学该学的;小学在学中学该学的;中学在学大学该学的;大学在学幼儿园该学的。

　　一一个大学生的流年感悟。

　　学历不代表能力，能力离不开学历。

　　年轻人误以为教育可以取代经验;年长者误以为经验可以取代教育。

　　孔子、王阳明之所以伟大，因为当时可读的书并不多，而是思考多。

　　——思考多才能真正掌握知识。

　　读万卷书，行万里路，拜万人事，谋万家居。

　　没有不合格的学生，只有不合格的家长。

　　巧干来自熟练，熟练来自实践。

　　好种出好苗，好葫芦开好瓢。

　　学好得三年，学坏只三天。

　　补漏趁天晴，读书趁年轻。

　　不得名师真传，难得技艺精湛。

　　不懂装懂，永世饭桶。

　　刀利靠有钢，教育靠有方。

　　独柴不好烧，独儿不好教。

　　非因报应方行善，岂为功名始读书。

　　广交不如择友，投师不如访友。

　　黄鼠狼学猫，学成了也不高。

　　酒多人颠，书多人贤。

　　鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。

　　井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

　　良书是良友，终日不离手。

　　买尽天下物，难买子孙贤。

　　千般容易学，一窍最难通。

　　情是方的，理是圆的。

　　劝执拗人，先顺其意;劝盛怒人，先平其气。

　　仁义为友，道德为师。

　　认下懂不下，用处也不大。

　　三天不做手生，三天不读口生。

　　三分靠才，七分靠学。

　　上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。

　　爱子千金，不如授子一艺。

　　十事半通，不如一事精通。

　　劝了耳朵，劝不了心。

　　试试并非受罪，问问并不吃亏。

　　读书千遍，其意自见。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　师傅不精，精靠自身。

　　公式定理懂又熟，应用之时走大路。

　　人世需才更需节，传家积德还积书。

　　善为至上一生乐，心作良田百世耕。

　　布衣暖，野菜香，唯有读书滋味长。

　　懂得少年的志趣，调整好他发自心灵的乐声——这是一种伟大的教育艺术。

　　——一教育学家苏霍姆林斯基。

　　我是爸妈的宠物，每天都在房子，车子，教室三个笼子里养着，不知何时能放风。

　　——小学生的无奈。

　　记住父母的生日。

　　——郑州市某中学的班规。

　　父母忽悠孩子叫教育，孩子忽悠父母叫欺骗。

　　——互相忽悠叫代沟。

　　中国父母对孩子缺点特敏感，孩子考了95分，他们只关心为何丢了5分。

　　——以后孩子会丢更多分。

　　学校最该教的是如何跟失败相处。

　　——成功来自克服失败，但学校最缺乏这方面的教育封闭式教育把学生关在一个很小的天地里，相当于圈养。

　　一散养的雏儿肯定比圈养壮。

　　生活简单化，头脑复杂化，不要想一夜成名，一夜成名大多会一夜崩盘。

　　——周立波给大学生的忠告。

　　由不大懂得教育的局长，官场人员标准下选择未来的校长，办未来的教育会是什么样子?教师们只能是领导指到哪里，自己就打向哪里，就如同一只螃蟹，领着一队人马走正步，自然会不伦不类。

　　——有人认为，应该由行家来管教育要想在电视机里找深度，那你也太看得起电视了，如果你想找深度，请关掉电视机，打开书本。

　　——教育家的建议。

　　我回国这么多年，感到中国还没有这样一所学校。都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的，我们国家应该解决这个问题。

　　——钱学森谈帅才培养。

　　读书志在圣贤，非徒科第;为官心存君国，岂计身家。

　　阴地不如心地，命好不如心好。买田不如教子，死宝不如活宝。

　　白酒酿成缘好客，黄金散尽为收书;一缘二命三风水，四裸阴功五读书。

　　贫不卖书留子读;老犹栽竹与人看。攻人之恶，毋太严，要思其堪受;教人以善，毋太高，当使其可从。

　　——《草根谭》(洪应明)。

　　教弟子如养闺女，最要严出入谨交游;若一接近匪人，是清净田中下一不净的种子，便终身难植嘉禾矣。

　　——教育子弟，最严交游。

　　道德一种公众物事，当随人而接引;学是一个寻常家常饭，当随事而警惕。

　　——道德学向，人家可修。

　　善读书者，要读书到手舞足蹈处，方不落筌蹄;善观物者，要观到心融神洽时，方不泥迹象。

　　——心领神会，全神贯注。

　　子弟者，大人之胚胎，秀才者，士大夫之胚胎。此时若火力不到，陶铸不纯。他日涉世立朝，终难成个令器。

　　——幼时定基，少时勤学。

　　一个人接受能力最强的时机就是在他最感兴趣的时候。没有兴趣则效果不佳，大人如此，儿童更是如此。

　　实践教学比做实验好，实验教学又比口头讲授好，尽可能减少口头讲解，并让学生亲自动手，这样得来的知识易懂易记又牢。

　　好的关系胜过许多教育。

　　——教育专家认为，只有牢牢确立人与人的关系，才能谈得上教育。

　　教育不是为社会塑造一个合适的螺丝钉。

　　——让孩子学会寻找幸福最重要。

　　中国父母的职责是教育出学业优秀的子女，美国父母的职责是让该孩子真正享受自己的童年。

　　——中美父母的教育观念。

　　千万不要以为美国没有天才，美国的天才只不过是喜欢退学而已;千万不要以为中国人都是天才，中国的有些天才除了考高分，基本上什么都不会。

　　——留学生看到中国人在拼命上哈佛大学时说。

　　文化是浸到骨子里的东西，而不仅是摆在书架上，挂在墙壁上，摆在客厅里。

　　——腹有诗书气自华。

　　清华大学有位教授向即将离校的毕业生问了三句话：“①你父母的生日你知道不?②环卫工人叫什么名字?③你能煽自己的耳光不?”当学生问为什么要回答这样书本上没有的问题时，教授说：“不记得父母的生日，说明你没有孝心，不记得天天为你们打扫清洁的环卫工人的名字，说明你对劳动人民冷漠不尊重，没有感恩的精神，因此必须自责一掮自己耳光，不然怎样走向社会?”——三句家常话，学生深受教育。

　　学生的学习兴趣来源于轻松和成功。是否轻松，能否成功，取决于能力的培养，能力的培养，在于正确方法的运用，正确方法的运用，要靠老师和家长在思维好的言行上体现出来，学生则随着年龄的增长来改善自己的方法。

　　——关于学习兴趣的培养。

　　与其在名牌大学里成绩平平，不如在普通学校里名列前茅，这样会有更大的机会考上名牌大学的研究生。

　　——美国大学教授给学生的忠告。

　　文学浓缩当代，昭示未来。

　　藤的聪明之处莫过于能摒除世俗偏见，攀缘树木达到希望之峰巅。

　　当痛苦的泪咽下，微笑即绽开在强者嘴边。

　　诗是一个人内心世界的所有情感达到极致而以某种情绪自溢的寄托或升华。因此，某种程度上每个人都写过诗，而且不排除精神病患者，因为人类痛苦与快乐基本相同，无论达官贵人还是市井平民，这种寄托或升华便由个体的杰作沦为大众的庸品。诗的本真意义消失于群体的否定与时间的淘汰。真正将表达融于那种寄托或升华的诗便被遗传下来，就如参与打天下的只有少数人坐江山一样。我们认同并需要的就是这种内容与形式相互交融，能悦己、馋人、悦人的诗。于是，没有诗的时代便折射出人类精神的衰弱，人的内心世界的贫乏、木然。躁动、冷漠、迷茫、模糊、痛苦……便变得自然。坚守不固执，清高不自大，穷愁不潦倒，如此这样的诗人写出的诗无疑是食利社会的先锋，可以疗治一些细菌、病毒入侵人体、社会造成的疾患。

　　尽管诗没有盛唐那样繁荣，没有上世纪八十年代那样得到政府、读者的认同，但是诗仍在顽强地生长。转身诗人，网络诗人，新生代诗人依旧畅游于诗海笔耕不辍。不是诗在失落、凋谢，我们需要创新，如何适应新时代写出时代需要、读者喜爱的诗作呢?这便是有志于诗歌写作者的使命与思考!

　　——作家吴远道。