绘本故事《安的种子》读后感悟[苹果教育网Www.PeQuip.Com.Cn]

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静待花开——共读《安的种子》

终于又盼到了周末，是孩子最喜欢的亲子共读时光，看她兴奋的找来找去，去拿了一本《安的种子》，并说道：“妈妈，今天，我们读这本吧？”“好的。”这本书是棒棒仔品格养成图画书，是孩子的心里自助读物，由黄丽绘，王早早著。意外看到有介绍这本书，便给娃买了过来，这本书在书架上呆了半年了。

“这个画面上有一个小孩，好像信誓旦旦的样子,手里捧着一粒小种子，还下着大雪。”娃给我描述着画面，整体图画的意思表述出来了，可这个信誓旦旦的词好像用得不太合适。

老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”

读到这里，娃有了疑问：“妈妈，为什么之前的名字都叫本、静、安呢，和我们现在的名字都不一样？”

“这个啊，是庙里的和尚起得名字，都是带有一点禅意和悟性的。”

拿到种子后……我要第一个把它种出来！本想。

怎样才能种出来呢？静想。我有一颗种子了。安想。

娃：看这个静的动作好像是若有所思似的，现在我们可以区分这三个人了，这个拿着种子跑着飞快的样子是本，而那个把种子捧在手心里的是本了。安是很平静，两手都在捧着种子，本是连忙去种子。

妈妈：“是啊，‘我要第一个’说明，他的心态也太急切了些，把种子就这样紧紧地握在手心里，迈开大步跑开了，恐怕种不种出来倒是其次。三个人对种子做了三种截然不同的想法。”

我们打开下一页，画面上又是给我们展现了[苹果教育网Www.PeQuip.Com.Cn]三个不同的表现，漫天飞舞地雪花中，本已经奔向了杂堆，跑去寻找锄头。静想要从一堆花盆中要挑出最好的花盆。只有安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。

妈妈和娃轮流读着。

本把种子埋在雪地里，静去查找种植莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也没有发芽。等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。

娃很迷惑：“妈妈，我发现，不管哪副图，安好像跟种子一点关系也没有，本一直守着种子等着她开花、发芽，哪可能一天就发芽了？”

读到这里时，我也是心里在想，这样的情景真的是似曾相识，我不也是这样的吗，当孩子学习不好时我焦虑，当孩子犯这样那样的错误我心急，当孩子检查不认真，作业总出错，我心焦。当孩子写作业拖拖拉拉磨磨蹭蹭，我更是火冒三丈。看来，自己的修为还不够啊。

我一定会种出千年莲花的。静想。

雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。

安接着清扫寺院中的积雪。

静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。

安和以前一样坐着斋饭。。

读到这里，我有些感慨，像安这样让自己有一个平和的心态，扫地、扫雪，早课，也都是一场修行吧。

静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。

清晨，安又早早的去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。晚课后，安像往常一样去散步。

当我们读到这里，“妈妈，我发现这个安的口袋里似乎有个绿色的小点点，隐隐透出绿色的。”

“是哦，如果不仔细看，还真是看不出。那我们有没有睡懒觉啊”？娃不好意思地点了点了头。每天早起的时候，娃可能是因为作业多且写得慢，起得有些晚。娃和我约定，今后要早睡早起。

春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。

万物有时春天来临，在这样的季节里，发芽，也就成了顺里成章的事情了。孩子和我就这样静静地读着，这副图给我们展现的是一株已经盛开的莲花，亭亭玉立，真美。

故事很简单，意义却很深奥。这本书是给孩子看的，也是给家长看的，书中的三个小和尚代表了三种家长的心态，一个急功近利，一个过分宠溺，一个恬淡自然。很多人选择了本，很多人选择了静。他们都没有思考到种子在春天种，冬天是不会发芽的，该在哪个季节收，违背了自然规律，连孩子都能明白的道理，我们大人又企能拔苗助长。

真正的教育是一场修行，对待孩子的教育再多一份从容淡定，多一份顺其自然，有时我们自觉不自觉得搀杂了很多成人化的因素在里面，必定会物及必反。

想起一位老师曾经说过的话：静待花开。

每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

父母养育孩子不正是在等待、守护一朵花的盛开吗？不管他们是迎春而笑，还是含苞待放，他们都是独一无二的。我们要做的就是慢慢的呵护，静静地陪伴我们手心里的这棵珍贵的种子。